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教育論文

我國青少年體質健康問題的社會學思考

時間:2020年01月15日 所屬分類:教育論文 點擊次數:

摘 要:青少年是社會主義事業建設和發展的中堅力量。面對現代社會發展帶來的挑戰,人們物質生活水平顯著提高,而青少年體質健康水平卻大幅度下降,與構建社會主義和諧社會相背離。對于此類問題,需要予以高度關注,從社會學角度來分析我國青少年體質健康問題

  摘 要:青少年是社會主義事業建設和發展的中堅力量‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。面對現代社會發展帶來的挑戰,人們物質生活水平顯著提高,而青少年體質健康水平卻大幅度下降,與構建社會主義和諧社會相背離‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。對于此類問題,需要予以高度關注,從社會學角度來分析我國青少年體質健康問題,增強青少年體質,促使青少年身心健康發展逐漸成為關乎全社會的重要任務‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。本文就我國青少年體質健康問題展開分析,并針對其中的問題提出相應改進對策。

  關鍵詞:青少年;體質健康;健康成長;影響因素

當代體育科技

  全球化進程不斷加快,世界各國間的競爭也愈加激烈,而競爭的主體則是人才。青少年作為我國未來社會建設和發展的主要力量,提升青少年群體身體素質很有必要,是構建社會主義和諧社會的基礎保障。但是,從整體角度來看,我國青少年體質健康水平卻不容樂觀,整體處于下滑趨勢,受到了全社會的高度關注。青少年體質健康問題并不僅僅是學校體育教學一個方面的缺失,還涉及家庭、學校和社會等層面,形成了一個綜合性的問題。故此,從一定程度上講,解決青少年體質健康問題是我國教育和社會發展共同承擔的責任。

  1 我國青少年體質健康問題的影響因素

  1.1 長期應試教育理念束縛

  應試教育是一定歷史時期的產物,相對素質教育而言存在著很大的弊端。目前在素質教育改革持續深化下, 素質教育不斷發展,但是一定程度上還存在應試教育思想殘留,以不同形式影響著人們的思維方式和行為舉止。當前青少年的學業壓力較大,家長總是將孩子的課余時間安排得非常滿,參加各種的補習班,很少有時間去運動鍛煉身體。在身體素質方面,家長力求為孩子提供最好的食品和環境,提供優質的物質條件,但是父母所提供的物質中,卻忽視了孩子身體素質鍛煉的重要性。

  在素質教育改革持續深化下,開始注重青少年素質能力培養,但是將多數精力投入到青少年的學習能力、思維能力和創新能力等方面的培養,卻很少為青少年留出足夠的空間去鍛煉身體,被越來越多的技藝培訓和課外輔導所占據。基于此類種種,為正處于發育階段的青少年帶來了負面影響,不利于其身體健康。

  應試教育理念的殘留,以追求高分數和排名為目標,青少年被迫無奈地投入到機械式的學習中,原本應該活力四射、趣味盎然的學習變得枯燥、乏味,猶如一潭死水,難以激起青少年內心的一點波瀾。長期處于這種枯燥、沉悶的環境,不利于青少年身心健康成長,甚至使其變得性格缺失,不懂得如何與他人交往,在未來社會競爭和發展中面臨重重阻礙。另外,很多不屬于應試科目的學科逐漸邊緣化,以體育學科為代表,學校對體育教學設施資金投入力度不足,場地設施不完善,青少年的體育活動時間不足。學校教育中,對青少年身體健康帶來了極大的負面影響,很大程度上是由于安全教育長期缺位導致。

  1.2 社會生活方式改變

  現代社會進步和發展中人們物質生活水平顯著提升,人們的生活方式隨之變化,尤其是自動化和智能化水平提升,人們生產生活發生了翻天覆地的變化。依托于現代化技術,人們逐漸從煩瑣和危險的事務中解脫出來,體力支出時間減少,導致人們身體素質水平有所下降。在享受科技帶來的成果同時,也失去了人體應有的運動,身體的靈敏、力量和協調能力隨之下降,難以更好地適應現代社會發展需要。物質條件的改善,人們從食物中攝取的營養物質增加,青少年生活方式和飲食結構隨之變化,在一定程度上加劇青少年營養失衡問題出現。

  加之運動缺失,原本很多在中老年群體才會出現的疾病逐漸年輕化,嚴重影響到青少年體質健康。物質條件改變,家長們卻忽視了膳食平衡對青少年身體健康的影響,經常盲目地為青少年補充營養,卻由于不適當的補品而威脅到青少年的身體健康。過量補充營養物質,會破壞青少年集體營養平衡,甚至危害到青少年身體健康。此外,在全球化背景下,國家化潮流對本土文化帶來了強烈沖擊,青少年價值觀念受到了不同程度上的沖擊,傾向于個性解放,追求新鮮事物,在無形中改變了青少年生活方式。

  信息時代背景下,人們日常生活、工作和學習發生了不同程度上的變化,對于網絡依賴性逐漸增加,如果長期沉迷于網絡中,將會導致青少年身心受到摧殘,價值觀扭曲,身體素質水平下降。當前經常有網絡上癮癥的新聞報道出現,即青少年沉迷于網絡無法自拔,導致精神萎靡、體質衰弱,嚴重影響到青少年群體身體健康。

  1.3 體育價值取向因素

  學校體育是青少年體質健康的關鍵因素。受時代環境帶來的不良影響,我國學校體育長期受到社會價值取向影響,導致青少年的體質健康受到了嚴重影響。受傳統應試教育思想影響,以運動技能為主要目標的價值追求,致使我國學校體育過分關注競技運動技能,未能真正地發揮體育學科原有作用,青少年體質逐漸下降。也正是時代局限性,在不同程度上影響著學校體育改革,不利于青少年體質水平提升。構建更具中國特色的學校體育發展模式,提升青少年體質健康,是正確的價值判斷。

  以往學校體育內容單調,教學方式陳舊,致使教學課堂氛圍沉悶,難以充分激發青少年的體育運動興趣,不利于青少年身體素質水平提升,致使青少年滋生體育課程抵觸情緒。盡管我國學校體育教學改革深化,但是同青少年身心健康發展相背離,難以充分培養青少年的終身體育意識,體育水平不高。另外,在現代社會發展背景下,學校體育價值取向受到了不同程度上的影響,堅持以生為本理念,在實踐層面上全面落到實處成為主要目標。

  2 我國青少年體質健康問題的社會學思考

  2.1 完善配套的法律法規和政策制度

  在素質教育改革背景下,現代教育理念和教育方法隨之變革,逐漸建立青少年體質健康法律法規保障體系,促使青少年體質健康問題得到初步解決。但是青少年體質健康作為一個復雜的社會問題,影響因素眾多,執法不嚴成為青少年體質健康下降的主要因素之一。為了滿足現代教育發展需求,開設體育課,將體育納入青少年考核范疇,實施國家體育鍛煉標準,為青少年提供充足的體育活動時間。青少年參與課外活動,組織文化娛樂活動,并完善社會公共文化設施,可以有效提升學校體育成效。

  《中華人民共和國體育法》的頒布實施,對青少年體質健康做出了明確的規定,需要學校遵循國家相關規定,配備專門的體育教師,提升體育教師的薪酬待遇水平,開辟職稱晉升空間,并且完善體育設施來促進學校體育教學活動開展。但是,在實際工作中,體育教師的薪酬待遇卻未能保持與其他學科教師同等待遇,在評優和職稱晉升方面受到不公平待遇,嚴重挫傷體育教師積極性。所以,應從實踐層面全完善法律法規,加強執法檢查,為改善青少年體質健康提供法律保障。結合不同區域實際情況,進一步細化全國性綜合法律,促使法律更具針對性和可操作性,對違法法律規定的要予以嚴厲懲處。

  2.2 優化學校體育職能

  學校體育是改善青少年體質健康問題的主要方式。面對新時期素質教育改革要求,推動體育教學改革,滲透終身體育理念,對提升全面身體素質具有積極作用。體育是一種身體運動,同時也是一種生活方式,憑借獨特的方式來解讀社會各種關系。在素質教育中,提高體育教學力度,尋求合理措施來降低青少年的學業負擔,并通過合理的學科安排,保證青少年每天擁有充足的鍛煉時間。

  故此,轉變理念,拓寬視野,從體育教學和課外活動進一步延伸拓展,統一安排大課間體育活動,積極組織大課間體育活動,促使青少年積極參與其中,通過自主鍛煉身體方法,增強青少年體質水平‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。針對青少年體質健康具體問題,優化學校體育教學內容和方法,構建完善的體育活動科學評價體系,促使青少年養成良好的體育鍛煉意識和習慣,全面提升體育教學成效。

  2.3 構建全社會共同參與機制

  加強政府、學校和社會交流溝通,建立全社會共同參與的協統計值,從全局角度統籌規劃青少年體質健康問題。通過多部門協調配合,綜合各個部門資源優勢,并通過體質健康監測、膳食營養、康復保健和運動指導等多種方式結合,在全社會共同參與機制支持下,選擇多種方式來提升青少年體質健康水平。此外,構建應急處理機制,一旦發現青少年食物中毒或是傳染病等危害青少年體質健康的事故,可以第一時間啟動應急機制,最大程度上降低對青少年身體健康的危害。

  3 結 語

  青少年體質健康問題需要全社會共同參與解決,從社會多角度來協調一致,進一步轉變應試教育理念,全面落實素質教育理念,并尋求切實可行的措施,針對性地解決青少年體質健康問題,推動學校體育教學改革深化。

  參考文獻:

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  體育教育論文投稿刊物:《當代體育科技》是由新聞出版總署批準,黑龍江省體育局主管,刊登國內外體育科技領域的新技術、新成果,介紹體育運動項目新的訓練方法、動態和發展趨勢,宣傳科學技術在體育行業中的應用,促進我國體育科技事業的發展。

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